ЧЕРЕЗ ГОД

В конце августа двухлетки стали трехлетками, перешли во вторую младшую группу. Новые условия, новые воспитатели. Дети отнеслись к этому с гордостью: «Мы большие». Им было все интересно: новые игрушки, новые атрибуты для игр. Родители же открыто выражали свое недовольство: условия хуже. В ясельной группе есть хоть и небольшая, но отдельная столовая. В группе много места, стационарный спорткомплекс. А здесь почти весь центр занимают столы, по краям игровые зоны. Совсем небольшая часть групповой комнаты отведена спорту, и та проходная — здесь вход в спальню. Поэтому спорткомплекс в этой группе складывающийся. Его раздвигают, когда детям нужно заниматься, а потом убирают.

— Ну вот, все, чему научились дети в яслях, постепенно утратится, — сожалели родители.
— Не надо расстраиваться, будем тренироваться и дальше, — успокаивала родителей воспитательница Тамара Владимировна Говорова. .

Физкультурный комплекс в группе, хотя и меньше по размеру, но хорошо продуман. Есть большой набор съемных снарядов, более сложных, чем в яслях. Он дает возможность развивать двигательные навыки детей.

Тамара Владимировна в течение нескольких лет работала с детьми подготовительной группы. Она была одной из первых воспитателей в наших яслях-саду. которая начала учить детей вертикальному лазанью, упражнениям на перекладине и кольцах. Многое ей удалось. Но она все время вынашивала мысль начать работать с маленькими, особенно с трехлетками, уже «признанными спортсменами». С этим у нее были связаны свои планы и надежды.

Физкультурные комплексы во всех группах появились одновременно, поэтому дети, занимаясь на них первый год, не имели предварительной подготовки. Сравнивая успехи детей, занимавшихся на снарядах 2—3 года и один год, мы смогли оценить, что вносят дополнительно в развитие физических качеств детей занятия на комплексе. Вот результаты такого сравнения: дети 3 лет, у которых не было опыта занятий на комплексе в ясельной группе, поднимались и слезали со шведской лестницы высотой 2,4 м; выполняли вис; умели сами подпрыгнуть, чтобы ухватиться за перекладину; раскачивались; лазили по подвижной лестнице приставным и переменным шагом. На шесте не поднимался никто.

У детей, перешедших во вторую младшую группу из ясельной, был опыт занятий на комплексе. С первых дией появления в группе они перелезали через шведскую лестницу, взбирались с одной стороны, слезали с другой, преодолев высоту 2,4 м. Несколько позже малыши стали играть в самолеты на верхней перекладине лестницы. Укрепившись ногами на лестнице и расставив руки в стороны, имитировали жужжанне мотора. Чтобы чувствовать себя настоящими летчиками, надевали пилотки. У детей выработалась своя последовательность выполнения упражнений: взбирались по шведской лестнице, перелезали через нее, останавливались на уровне подвесной перекладины, перехватывали одну руку, потом вторую и отталкивались от лестницы, провисали на перекладине, раскачивались, затем, подтянув к себе ногой подвижную лестницу, переносили одну руку, затем другую и оказывались на лестнице.

Спустя три месяца после перехода в ату группу дети несколько модернизировали путь со снаряда на снаряд. В их действиях уже были «цирковые но мера». Перелезая через лестницу, останавливались у подвесной перекладины уже на уровне ног. Руками хватались за верхнюю штангу комплекса и перешагивали на перекладину. В полной мере можно оценить ловкость и смелость трехлеток, если учесть, что перекладина закреплена на шнурах подвижно. Наиболее смелые еще и раскачивались на ней. Потом, приседая, скользящим движением опускали руки до перекладины, ухватившись за нее,и спускали ноги, оставаясь висеть на руках.

Уже в октябре некоторые дети с помощью воспитателя могли продолжить цепочку упражнений, выполняя из виса подъем переворотом силой. С ноября дети стали пытаться лазить по шесту (рис. 21, 22). Возникла необходимость усложнить обязательные физкультурные занятия, поскольку в результате большой тренированности обычные упражнения не давали нужной физиологической нагрузки.

Изучение физической подготовленности детей этой группы (по Н. Гарбузенко) показало самые высокие результаты во всем детском саду: у 80 % детей выше среднего, 20 % — средние.

Назад к разделам: САМЫЕ МАЛЕНЬКИЕ СПОРТСМЕНЫ

Реклама

Случайные статьи